案例题(三):
一般资料:求助者,男性,26岁,某学校教师。
案例介绍:求助者在师范大学硕士研究生毕业后,来到某中学任教。班里的学生经常不听自己的,因此对学生不满意,经常批评学生,要求学生必须听自己的。因师生关系苦恼,前来寻求帮助。
心理咨询师观察了解到的情况:求助者自尊心较强,争强好胜,容不得失败,追求完美。
下面是心理咨询师和求助者的一段咨询对话:
咨询师:你生气的具体原因是什么呢?
求助者:我经常为学生的事苦恼,他们干什么总不合我的意,我特别看不惯他们做的事,我说他们,他们不听,说我太认真。这哪象我年轻的时候,我上学时成绩门门都是优秀。我对学生要求很严,学习必须好。但他们不听我的。
咨询师:噢,我明白了,你的学生不太听你的话,这使你很生气,是这样吗?
求助者:对,就是因为他们不听我的话,惹我生气。
咨询师:按你所说,你说话别人就应该听。
求助者:是的,我是老师,他们当然应该听我的。
咨询师:您信奉的是老师讲话,学生就应该听。
求助者:对呀,学生必须听老师的。
咨询师:因此,你老师说的话,你肯定听,他说学生不谈恋爱,你就不谈,他说应该考博士,你就考博士。
求助者:对……噢,不是这样的,(沉默)好象不是,我老师让我读博士,我也没读。
咨询师:你刚讲过学生必须听老师的,而你又讲了你老师让你考博士,但你没考,这似乎有些矛盾,请你解释解释好吗?
求助者:(沉默)…….可我说的是对的,他们就应该听我的呀。
咨询师:你老师让你考博士,是对还是错呢?
求助者:(沉默)难道他们真的可以不听?
咨询师:你认为乁生气是由于学生不听你的话,不按你的意思去办事,其实学生不按你的要求做是一件事,你要求学生必须象您一样来要求自己是你的信念。你的信念有的是合理的,有的是不合理的,不同的信念会导致不同的情绪状态。如果你认识到自己现在的情绪状态是一些不合理的信念所造成的,通过改变它,你就能控制自己的情绪。
求助者:我好象明白了。
咨询师:明白了吗?说不说由你,听不听由他们,以后可别多管闲事,自找没趣了。
单选:21、心理咨询师“你生气的具体原因是什么呢?”所使用的是( )。
(A)开放式提问 (B)直接提问 (C)封闭式提问 (D)间接提问
单选:22、“你的学生不太听你的话。。。。。。是这样吗?”所使用的技术是( )。
(A)内容反应 (B)情感反应 (C)内容表达 (D)情感表达
单选:23、“按你所说,你说话别人就应该听”,表明心理咨询师( )。
(A)内容反应 (B)按求助者的信念推理 (C)情感反应 (D)按咨询师的观点表达
单选:24、“这似乎有些矛盾,请你解释解释好吗?”咨询师使用的技术是( )。
(A)指导性面质 (B)解释 (C)尝试性面质 (D)释义
单选:25、“但你得。。。。。你愿意谈谈吗?”这段话心理咨询师多使用的技术是( )。
(A)指导 (B)解释 (C)引导 (D)释义
单选:26、在咨询中,求助者多次出现沉默的原因可能是( )。
(A)阻抗 (B)生气 (C)困惑 (D)思考
多选:27、“以后可别多管闲事,自找没趣了”表明心理咨询师( )。
(A)合理化建议 (B)解决具体问题 (C)指责求助者 (D)解决困扰问题
单选:28、心理咨询师在本案例中使用大方法是( )。
(A)认知行为疗法 (B)精神分析法 (C)合理情绪疗法 (D)阳性强化法
单选:29、按ABC理论的观点,本案例中的C是( )。
(A)学生不听话 (B)学生应该听话 (C)自己很优秀 (D)自己非常生气
单选:30、按ABC理论的观点,本案例中的A是( )。
(A)学生应该听话(B)自己非常生气 (C)学生不听话(D)自己是老师