案例题（五）：

一般资料：求助者，男性，21岁，大学三年级学生。

案例介绍：求助者的一位女同学主动与他交朋友，交往了几个月后，他感觉对学习有影响，主动提出分手。分手后又后悔，又提出和好，可女友不同意。为此非常痛苦，睡不好觉，看不进书去。后来在同学中有一些关于他们的传言，那女同学特别恨他，责怪是他说出去的。求助者解释了但她不信，自己有口难言，现在弄得见面谁也不理谁。感到非常内疚、自责，又无能为力。

心理咨询师观察了解到的情况：求助者从小家教严格，上学期间不想谈恋爱，但意志较薄弱。失恋后虽然老师同学也帮助其进行调整，但效果不明显。

下面是心理咨询师和求助者的一段咨询对话：

咨询师：你说那些传言不是你说的，那你用的着自责吗？

求助者：可传说中的事毕竟是真的。

咨询师：你能说得详细一些吗？

求助者：（沉默）我能不说吗？那是隐私。

咨询师：好，不想说你可以不说。你想想看，如果你看见一对年轻人在那里谈恋爱，你会怎么想？

求助者：我能想象出他们结果吻，拥抱过……

咨询师：你看，明明他们没对你说，但你能想出来他们可能做了什么。这与他们说不说没什么关系，所以说，同学们中流传不好的话都是可以想象出的，你是没说出去，但同学们可以想象，这和你无关。

求助者：可我后悔，要是当初没做那些事就好了，就不会给那女孩造成不好的影响了。

咨询师：有一个人，他家有一祖传的花瓶，非常珍贵。偏偏有那么一天，他孩子的同学来玩，一不小心没拿好给摔碎了。如果是你，你会怎样？

求助者：要是我，我就会揍他，那么贵重的东西怎么给你打碎了。

咨询师：好，你是这么想的，可有些人就会想，如果当初我800万卖了多好，如果我花600块钱买回保险柜放起来多好，如果我一年花300元存银行的保险箱里多好，想的都是后悔的事，可哪有后悔药吃呀？

求助者：是没有。

咨询师：没有，没有该怎么办呢？

求助者：只能接受现实，可以把碎片收起来，找一个会修补古董的人修补修补，或许可以卖些钱，或者还可以把它扔掉。

咨询师：好，那你应该怎样处理同学议论这件事呢？

求助者：（沉默）我好象明白该怎么处理了，可我现在还喜欢她怎么办？

咨询师：你喜欢她可以怎么做？

求助者：我可以向她表白，每天拿一枝花，天天对她输我爱你，也可以扭头就走，再找一个？

咨询师：那你现在知道该怎么办了吗？

求助者：应该是明白了，可过了三五天还是会想，还是会烦，想控制都控制不住。

咨询师：心理咨询需要一个过程，这个问题咱们下次再讨论吧。

多选：41、心理咨询师说“你能说得详细一些吗？”使用了（  ）。

（A）具体化技术        （B）开放式提问    （C）摄入性谈话        （D）修饰性反问

单选：42、心理咨询师在咨询中不必强调的是（  ）。

（A）嫉恶如仇的道德感    （B）善于容纳他人    （C）具有强烈的责任心    （D）自我平衡能力

多选：43、该案例中，心理咨询师可以采用（  ）。

（A）合理情绪疗法      （B）冲击疗法      （C）认知行为疗法      （D）暴露疗法

单选：44、本案例中，心理咨询师认可的近期咨询目标是（  ）。

（A）消除同学误会      （B）解决情绪困扰    （C）恢复恋爱关系      （D）促进自我实现

单选：45、按照艾利斯ABC理论，本案例中的B指的是（  ）。

（A）失恋后自责    （B）我不该和她发生那些事    （C）同学传流言  （D）我无法上学和同学交流

多选：46、心理咨询师“你看。。。。。。，这和你无关。”这段话使用的技术是（  ）。

（A）内容反应      （B）解释      （C）内容表达    （D）指导

单选：47、本案例中，求助者出现沉默，最可能的原因是（  ）。

（A）困扰        （B）思考      （C）阻抗        （D）想象

多选：48、在本案例咨询过程中，心理咨询师所做的工作是（  ）。

（A）鼓励情绪宣泄    （B）修正非理性信念    （C）建立理性信念    （D）改变求助者处境

单选：49、本案例中心理咨询师改变求助者信念的方法是（  ）。

（A）自我管理程序    （B）语义分析        （C）产婆术式辩论    （D）认知重建

单选：50、在咨询过程中，心理咨询师举例的目的是帮助求助者（  ）。

（A）深化自我认识    （B）学会接纳现实    （C）矫正错误认知    （D）学会宽恕自己

单选：51、在咨询过程中，心理咨询师所举例子说明其（  ）。

（A）自我开放        （B）就事论事      （C）启发引导（D）多话走题