| （二）客体关系的相关问题 |
| 1、客体关系的发展 |
| 分裂与个体的发展 |
分裂与个体发展是客体关系发展理论的支点，通过对它的学习与掌握您会全面了解客体关系的本质。 |
| 母性分裂 |
分裂与个体发展的第一阶段：通过对母亲好与坏的划分，婴儿形成自我的世界观或价值观及将世界分为好与坏的不同感觉。掌握以后可以分析出存在心理问题的人群异常心理的起点或根源。 |
| 想象分裂 |
分裂与个体的发展的第二阶段：通过婴儿对母亲存在与离开后的不同感受，形成了好母亲与坏母亲的影像，影响日后恋爱、婚姻中对异性的依恋程度。通过对这部分的学习，您可以更好地解决婚姻情感问题和亲子关系问题。 |
| 自体分裂 |
分裂与个体发展的第三阶段：主要论述了"自我的评价"。这直接影响到成年后的"我"的自信、自尊、自我价值、自我职业等方面。通过对"自体分裂"的学习，可以更好的了解他人，更好的了解他人的内心世界。您会在社会中处理各种关系更加得心应手。 |
| 认同分裂 |
分裂与个体发展的第四阶段：论述了接触社会环境后，我与他人社会关系的形成。直接影响到您进入社会后的适应能力，体现在求职、入职、升职、长期外派、失业、跳槽等职场关系的应对上。 |
| 2、客体关系病理学： |
| 投射性认同 |
投射性认同是客体关系本质规律，也是客体关系治疗的重要技术。
通过对这个技术的掌握，您可以发现人际活动或社交中的规律，掌握人际关系的核心，更好的指导您建立和处理各种社交关系。 |
| 投射性认同与客体关系病理 |
详细的介绍如何处理和转变各种社会关系，利用这个技术改善存在弊端的社会关系，促进良性关系更好的发展。
这种关系包括：父母关系、朋友关系、夫妻关系、亲子关系、领导关系、客户关系、同事关系。 |
| 3、客体关系系谱学 |
| 自闭症 |
定义：社会交往障碍、交流障碍、兴趣狭窄和刻板重复的行为方式。社会交往障碍患儿在社会交往方面存在质的缺陷。
病源：病人在婴儿时期没有得到抚养人良性的互动和关注，而产生自闭症的"胚芽"，在接受到重大的刺激后产生自闭症。
通过对客体关系的学习，您可以治疗患有自闭症患者。 |
| 精神分裂症 |
定义：多起病于青壮年，表现为感知、思维、情感、意志行为等多方面障碍，精神活动与周围环境和内心体验不协调，脱离现实。
病源：病人在婴幼儿时期，母亲或抚养人缺少稳定性和连续性的互动，而造成了精神分裂的起因。
社会现象：空巢老人、留守儿童。 |
| 边缘型 |
定义：将事物看作分裂的两极，不能统合好坏，黑白，爱恨，是非等概念，边缘型及极端思想患者。
社会现象：马加爵、"我的父亲是李刚"、北京航站楼爆炸事件。 |
| 自恋型 | 定义：自恋型人格障碍他们渴望别人的注意，宣扬自己的完美，其实内心感到不安与依赖。
社会现象：通过各种渠道增加自我的曝光度、知名度。
形成：公主症、王子病。 |
| 还有 强迫型人格障碍；心境障碍；歇斯底里；反社会型；神经症的详解；分裂病型；分裂型等，通过客体关系治疗得到很好的解决。 |
