真实案例：

老师：

您好！昨天发生了一件事，让我觉得心里有点莫名的担心，担心才9岁的孩子再这样下去，真不知会发生点什么。当每次发现孩子的卷子或是作业总是错一些一再讲过的题目时，我就会脾气爆发或是一言不发，当看到他学习态度不好时，我会气急败坏，有一次，比如他说家里没有2B铅笔做作业，于是我翻箱倒柜找到了一支，儿子又说，笔太粗写不了，于是我又找来了卷笔刀，接着孩子又说卷笔刀不能卷（其实是可以），我一火，直接把他的卷笔刀和笔扔进了垃圾筒。我可以容忍你不会做，或是错几次，但我容忍不了次次都是错的都是跟他讲过的题目），昨天下午吃饭时，我们聊了会，他说他不喜欢聊天，我说是不喜欢聊天还是不喜欢和妈妈聊天，我说我有什么做的不对，你可以在我心情还不错时提出来，直到最后，他说了三点让我印象很深的话：有话好好说；不要总说我笨；不要说我打鼓打的不好（其实每次发脾气前我都有好好说话，三次一过，我就会开始莫名发火了，说他笨其实也是在他反复错的情况下才会控制不了地说；言规正传！昨晚英语复习结束后，我发现他的语文默写上有二个字写错了，我想画圈画出来，让他订正，他一开始死活不承认，后来发现确实也错了，可我不明白他为什么不想订正（其实就二个字，每个字一排，五分钟就全搞定了，就没有接下来的事情了！可是事情的发展却是……他发脾气后扔本子扔笔，我说“你在甩给我看吗？”他哭了，我看见他握着笔的手，越握越紧，就象那种即将要爆发的样子。后来大家心情恢复时，我让他坐到我的腿上，我心平和气地和他聊天，跟他讲刚刚发生的事情……他最后一次半天玩笑的话，让我很难过，他说：你现在对我怎么样，以后我对你也怎么样！”早上吃饭聊天时，说起扔东西，他说是向我学的（确实，昨天，当他扔出来的一瞬间，我就意识到了）我从来不说脏话，但是脾气爆到极点时，也会迸出一句脏话，可他听进去了。其实我身上的优点还是很多，可是他吸收进去的貌似都是我身上的缺点！他总是说，要以现实看到的为主（模仿），我半天玩笑地说：现实中有很多不好的小孩杀自已父母的，难道你也要杀妈妈？”他笑而不语，一个九岁的孩子，心里世界怎么会那么可怕！象他这样，今后发现问题，打不得骂不得了吗？难道任其发展？我现在真是烦的不想回家了，婆婆总喜欢当着孩子的面道我的不是，以致于我在孩子的心目中的地位越来越低，原有的威信也没了。我到底该怎么做？我都觉得自己要得抑郁症了！

这位朋友：

您好！有句话叫做“童言无忌”，父母是孩子的第一任老师，也是孩子的榜样，父母在日常生活之中的行为表现是什么样子的，孩子的行为表现也是什么样子的，这就是榜样的潜移默化作用。你要知道，教育是一门学问，正确的教育方式方法会培养优秀的孩子，错误的教育方法会培养出问题孩子。很显然你的教育方式方法是错误的，所以你的孩子出问题也就不足为奇了。

你要清楚明白，目前的孩子已经成为了准成人了，你需要向成年人一样的来对待他，就像是对待自己的好朋友、好同事一样的与孩子交流沟通。要尊重孩子的自尊心，与他建立一种亲密的平等的朋友关系。要相信孩子有独立处理事情的能力，尽可能支持他，在孩子遇到困难、失败时，应鼓励安慰，成功了要立即表扬。要有勇气向孩子请教，有勇气承认自己的过失。要学会和他平等沟通，学会认可、赞美他，不要只盯住他的缺点，更不要把缺点放大。要改变自己以往的教训式或单项灌输式的谈话方式，比如“你应该……”“必须……”“人家的孩子……你却……”等等。这样的谈话方式忽视了孩子心灵上的需求，孩子自然会“不听话”或者对抗于你了。我们需要从孩子希望父母视他为大人，尊重他的人格与意志的心愿出发，使用“我觉得……”“你觉得……”“我认为……”“你认为……”“我的建议是……”这种句型进行交流，孩子就会体验到你对他的尊重，从你与他商量的口气中体验到自己的人格价值所在，孩子就乐意向你敞开心灵之扉。

其次，要改变自己以往唠叨说教数落负面批评乃至发脾气的做法，我们每个人在日常生活之中都有这样的体验：很不喜欢被别人唠叨。一旦某个人是一个唠叨的人，那么我们就会敬而远之。在教育孩子上，也是同样的。如果爸爸或妈妈唠叨的多了，孩子就会更加的逆反和不受管教。这不但不能解决孩子存在的问题，而且还会使孩子更加的出问题。所以无论是爸爸还是妈妈的这个问题一定要彻底改变。

再次，你要知道，妈妈是孩子的一面镜子，如果孩子在妈妈这面镜子之中照到的是自己的优秀和长处，那么孩子就是自信和积极向上的，当然也是听话的；如果在妈妈这面镜子之中照到的是缺点和短处，那么孩子就是沮丧、消极的，当然孩子也是逆反的。你这个妈妈的角色是什么呢？与孩子心平气和和谐融洽的交流沟通，倾听孩子的心声，慰藉孩子的心灵，发现孩子的优点及时欣赏认可肯定表扬鼓励和激发孩子，这是妈妈要做的工作啊！

第四，作为孩子的妈妈在教育孩子上最需要的是运用陶行知先生的阳性强化法和“睁一只眼闭一只眼”的工作。所谓阳性强化法，就是只关心奖励，而忽视惩罚，以阳性强化为主，及时奖励正常合理行为，漠视或淡化异常行为。这种方法的基础是每个人的内心其实都希望自己所做的事情能够获取别人的赞同，并且在日常行为中不断去发扬光大自己那些经常被表扬和鼓励的行为。久而久之，便形成了良好的习惯。陶先生的方法就是让孩子发自内心的认识到了自己身上所拥有的闪光点。同时我们无需说什么，孩子就已经认识到事情该怎么去做才是正确的。“睁一只眼闭一只眼”，就是睁开的是寻找和发现孩子优点和长处的眼睛，及时的对孩子所表现出的优点和长处欣赏、认可、肯定、表扬、鼓励和激发；闭上的是挑剔孩子缺点的眼睛和唠叨、数落、说教的嘴巴。

第五，作为妈妈对男孩子就像对待自己的丈夫那样的依赖他，把自己打扮成弱者，经常请孩子帮忙做他力所能及的事儿，孩子一旦做了，无论做的好与坏，都要欣赏和表扬孩子，比如孩子做了一顿饭，你就说“味道好极了，比妈妈做得好多了”；孩子做了帮助你的事儿，你就说“有你就是不一样，真是我们家的顶梁柱”等等等等，这样就会让孩子有一种成就感，找到自信，找到自我，找到妈妈和社会对他的需要！当他找到了妈妈和社会对他的需要，他便找到了一种责任，一种幸福。

第六，你跟孩子说话的方式和发脾气一定要改变，你先看到他表现优秀的地方，立即欣赏表扬——今天做作业做的非常好，妈妈非常欣赏，你先去玩一会，我看看是不是有不小心弄错了的地方，等一会玩完了再把它改正过来，这样就非常好了

第七，孩子最反感的就是“拿自己和别人比”，日常生活中，有很多家长总是喜欢拿自己的孩子和别人的孩子比，常在孩子的面前谈论别人的孩子，口气中要么充满了对他人的羡慕之情，要么是对自己孩子的指责，这种方式无疑伤害了孩子的自信心和自尊心。希望你不要做这样的家长，你需要的是冷静地分析自己孩子的长处和短处，正确看待孩子的成绩，给孩子一个适当的评价，让孩子觉得你是理解他的、尊重他的、信任他的，这样孩子会更有动力去争取进步。面对孩子的成绩，要多从孩子自身做纵向比较，如果孩子的学习与过去相比有进步，哪怕是一丁点儿的进步，就要积极欣赏、肯定、表扬、激励和激发，这样孩子会更有动力去争取进步，这样我们就会看到孩子的发展潜力。

第八，妈妈是孩子的一面镜子，是让孩子从这面镜子里不断照到自己的优秀之处的，这样孩子不断认识了解和发现自己的优秀，他就会越来越自信、健康、快乐的成长。拿着放大镜发现孩子的优点和长处，发现了之后就及时张口表扬和欣赏，你希望孩子怎样，就说孩子已经怎样了。希望孩子有什么样的品质，就说孩子已经有了这样品质。比如，希望孩子爱学习，就说孩子爱看书，爱问问题；希望孩子记忆力好，就说孩子看两三遍就记住了；你希望孩子的字写得好，就说他的字比昨天好多了等等。千万别说孩子“没有记心”“笨头笨脑”“总爱撒谎”“老师不喜欢”等等。孩子一旦学习了，无论做的好与坏，都要欣赏和表扬孩子，比如孩子做完了作业，你就说“你做的真好，比妈妈强多了”；孩子读课本之后，你就立即说“读的又快又好，声音非常好听”。